作为互联网的原住民，大学生在网暴漩涡中受到的影响更为直接且深刻。据中国青年报·中青校媒调查，20.82%受访者认为自己很大程度上会受到网络暴力事件的影响，包括情绪、说话方式等；56.70%受访者认为自己会受到部分影响，例如影响对事件的判断。
主持人语
虚拟的网络世界其实是现实社会的一面镜子。此起彼伏的网络暴力，只是我们社会中公共理性匮乏的一个表征。我们要反思并制止网络暴力，要加强网络素养教育、加强网络立法与执法，但更重要的是要在现实的课堂里，在生活和工作中，训练人与人之间在相互尊重中求同存异，养成理性建设性的公民精神。
近年来，大学生遭遇网暴事件屡见不鲜。有捡到iPad后因张贴“双语寻物启事”被一众网友辱骂“过于媚态”的；还有因为吐槽流量明星被明星粉丝施压，要求学校将其开除的。
在校大学生缺少社会经验，面对网络暴力，大多数学生第一反应会是理性地向网友进行解释。但结果是他们常常被来自网络铺天盖地的抨击和谩骂压得难以喘息，感到孤苦无助。因此，面对肆意而起的网络暴力，保护在校大学生不受网络暴力侵害，学校应该积极行动。
在大学生寻求法律维权的时候，校方可以扮演更积极主动的角色。首先，校方应主动介入调查，在查清事实的基础上，以中立的姿态积极发声，回应外界关切，避免让学生枉受伤害；其次，要做好学生的心理疏导，帮助取证，引导其维护自身正当权益。另外，学校应该把网络素养、媒介素养作为新时代的通识教育课程，面向全校各专业学生开设，提升学生的媒介使用能力，悉知有关媒介使用的相关法规。唯有如此，学校才能更好地帮助大学生减轻来自网络的心理伤害，维护自身的合法权益，从容应对网络暴力。
《中国教育报》2021年10月19日第2版
